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广东劳卡家具有限公司产教融合三年规划
27/11/2020 浏览:1223SHARE TO :

     为进一步推动和深化产教融合、校企合作,强化产教融合型企业的带动引领示范作用,按照《建设产教融合型企业实施办法》(发改社会【2019】590号)和《广东省建设培育产教融合型企业工作方案》(粤发改社会函【2019】3514号)等文件精神,广东劳卡家具有限公司积极响应国家人才发展战略和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,与华南农业大学、广东白云学院等学校等院校开展了不同形式的校企合作。公司先后接受学生实习、教师企业锻炼、实施订单培养、学校在公司设立校外实习基地、公司参与学校人才培养活动、根据学校要求提供兼职教师、学校与公司联合科技攻关等,开展了一系列卓有成效的校企结合、产教融合活动。2020年10月,入选广东省第一批建设培育的产教融合型企业,并被纳入产教融合型企业储备库。

     今后三年,公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果,充分利用各种资源,着力解决制约校企合作中的各种困难和问题,积极探索校企深度融合的办学模式,坚持校企合作方针,创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制,同时提升企业美誉度,解决企业自身及相关用人需求,推广先进企业标准和企业文化,为产业升级储备人才,建设产教融合型企业,积极探索校企命运共同体新模式。具体规划有以下:

 

一、发展思路

     利用三年的时间,巩固以往校企合作所取得的成果,充分利用各种资源,着力解决制约校企合作中的各种困难,积极探索校企深度融合的办学模式,坚持“产学研立体推进”的合作方针,面向市场,面向行业,创新“合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制,努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系,全面提升学校的人才培养与企业的契合度,提高企业的市场竞争力及社会影响力。

 

 二、预期目标

(一)提升企业的整体素质及社会影响力

      通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台、校企互聘、同教同学等形式,拓宽企业员工视野,提高企业员工的专业及学历,全面提升企业员工素质及社会影响力。

(二)强化学生实践能力及工作适应力

      通过“企校双师联合培养”培养模式,以企业为培训责任主体,整合校外实习基地、生产实习工厂和校内实验中心等资源,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师等制度保障,培养学生实践能力。通过开放教学环境,使学生熟悉岗位职责和实际业务需求,提高学生实践动手能力,提升学生的就业率和工作适应力。

(三)提升学生对企业的认同感

     通过校企合作,为企业引进更多的优秀的,与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习,让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化,增进企业认同感,增加实习学生保留率,同时缩短公司新员工培训周期及培训成本,亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题。

(四)构建高校与企业产学研合作的新平台

     促进校企科研力量的整合与提升,促进成果转化,以产学研相结合为依托,实现校企之间互相交流,资源共享。

 

三、合作内容及方式

     初步确定有:举办创新大赛、定向人才培养、合作办学、科研项目合作、学术交流等方面,随着合作的加深和需要,可能拓展更深层次的合作领域。

(一)创新大赛

    公司提供竞赛题目,亦可由学校及实习学生依据企业需要和急待解决的难题作为创新大赛选题,校方组织竞赛,公司派技术专家配合校方老师对参赛学生进行竞赛指导,以双师指导的模式提高人才培养的水平,拓宽企业产品研发思路,同时提高企业的社会影响力。

(二)推进人才队伍建设

     积极推进人才队伍建设, 加强校企协同“双师”队伍建设,企业每年定期接收校方派遣的一定数量的专业骨干教师来企参观、挂职、调研,培养“双师”队伍;同时企业派遣中高层管理人员或技术人员到校方挂职锻炼,参与教学工作,与学校协同创新,加大“双师”型教师的培养力度,全面提升产教融合水平。同时, 校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势,按照企业要求,为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。

(三)长短期实习结合,合作办学

     通过校企合作中的定向人才培养机制,通过“劳卡班”等合作方式,实现“招生即招工,入校即就业”,通过企校双师联合培养,提高学生对企业文化的认同和实际应用能力,提高企业新招聘员工的整体素质。通过校企合作,为企业引进更多的优秀的,与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习,让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化,增进企业认同感,增加实习学生保留率,同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。

(四)科研项目合作

     充分借用高校的师资、实验室的优势,联合申报国家及省部级课题或进行新产品的共同开发。公司与院校在科技开发、成果转化方面开展合作,共同取得一批科研成果。

(五)学术交流

     加强学术交流,定期开展企业讲座、企业参观,加强学生对行业的了解及对生产实践的学习。参与合作高校组织的专家培训、进修学习及技术研讨活动等,以推广我公司产品、寻求新的客户或新的发展机会、拓展技术开发思路。

(六)校企深度融合

    实施校企深度融合,即:课程标准与企业标准融合,专任教师与兼职教师融合,学校资源与企业资源融合,学生与企业员工融合,学校评价标准与企业评价标准融合,学校文化与企业文化融合,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作模式。

    “路虽远行则将至,事虽难做则必成”,在产教融合运行过程中还存在着“新型学徒制”、 “订单班”学生招聘难,存在一定的不稳定性;企业师资队伍急需进一步加强;企业受疫情和国际环境影响订单不稳等多方面的困难和挑战,但是企业有信心、有能力将产教融合相关工作做严、做细、做实,不断开创产教融合新高度。

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